前言：孩子们的早期教育一直都是父母所关心的问题，那样对于早教，大家到底是让孩子多玩呢还是多学呢？以下就让国内婴儿育师来详细的为大伙解说下吧，相信父母会从中得到自己所想要了解的答案！
上课的孩子站还站不稳
12月25日上午，郑州金水区东风路一家婴幼儿园里，早教老师召集孩子与父母围坐一团，开始了当天的“理论课”。“宝贝们，你们了解这是什么吗？”老师指着画册上那个红彤彤的苹果。在伴随旁边的母亲们的指点下，“苹果……”一声声模糊不清的童声响起，还不如何能站稳的孩子们睁大双眼看着苹果，嗷嗷地叫着。他们感觉那是“吃”的，一个个都把手伸向假苹果，有些还想朝着爬去，被旁边的母亲轻轻地抱住。父母也被孩子的可爱逗乐，都忍不住笑出声来。“乖乖好聪明！这是可以吃的东西。来，跟着我一块念，苹—果—”
结束“理论课”，一位年轻的母亲告诉记者，如此的“早期教育”课堂每周有两节，她每堂课都参加了，“看着儿子在这里玩得那样高兴，我也同样高兴。再大一点的孩子，婴幼儿园里还对孩子灌输认字、计算等常识进行，我感觉很好”。
早期教育不是多“学”
还有不少父母表示，通过早期教育，期望孩子能多学点东西，能尽快地掌握一些常识，好在这个角逐激烈的社会上站稳脚跟。
但从事早教工作二十余年的孙文波说，其实，持这种态度的父母不少都存在着早教误区。在理念上，父母都了解健康成长、素质提高对孩子的进步非常重要，但在实质操作过程中，不少父母还是会有意无意地重视认字、算术等常识灌输。无论是早教机构还是婴幼儿园里的早教课程，游戏就是游戏，只须孩子们快快乐乐地玩就好，不要过多地给孩子增加不少学习内容。“假如孩子很喜欢园里的活动和游戏，喜欢园里的老师和同学。这就是成功的学前教育”。
诚然，在没社会角逐重压的首要条件下，任何一个父母都期望孩子不仅仅是一个书呆子，而是综合素质全方位提升，但现实并不允许。最好的办法就是游戏教学，早教机构和父母可以尝试。
在“玩”中“学”，给孩子健康环境
作为早教工作者，孙文波说她一直给父母传递一个观念：孩子早期教育不是“早学”、“多学”，而是一种在“玩”中“学”，视孩子的状况将常识传授给孩子。
不过，在“玩”中“学”也存在一个问题——怎么样把握“玩”和“学”的比率？在实践操作过程中，老师和父母容易陷入“为学而玩”的误区，游戏中携带非常强的学习目的，以致孩子兴趣不大。
在“玩”中“学”的游戏中，游戏有哪些用途虽然不像算术、认字那样立竿见影，但会在潜移默化中培养孩子的察看力、协调能力等，这对他们将来的成长是尤为重要的。
中国婴幼儿网记者总结：近几年来，伴随早教机构的兴起，愈加多的孩子被父母早早的送去感受其学习的氛围，但对于一个3、4岁的孩子到底学多少少常识才能达到爸爸妈妈的满足呢？但愿每一个父母都可以认真的考虑，孩子的童年终究是学习要紧还是玩愈加要紧。