前言：孩子子有是我们的一套生活方法，父母应该让孩子有足够的生活空间，让孩子可以领会到快乐生活，生活开心的滋味，让孩子做自己生活的主人，下面让大家通过下面的故事来认识一些如此做的益处
“听说，中一班小朋友的数学学得非常棒哦！今天，李老师就想看你们当中哪个最棒，回答问题最能干。”我开口说道，孩子们立刻安静下来，还竖起了耳朵。其间，我把示范时间与内容缩短，留下更多的空间让婴幼儿探索，自己探寻答案。婴幼儿逐一上来演示改为竞赛。孩子们情绪一下子被调动起来，积极性也高了不少。虽然如此打乱了大家的教学计划，但却收到不同的成效，更好地达到了教学目的，何乐而不为呢！婴幼儿入园
一天，中一班的蒙台梭利教学课内容是“0”、“10”的学习。孩子们在蒙氏课室刚上完游戏课，意犹未尽，游戏结束了很长时间还是闹哄哄的。看来，我要想想对策使他们尽快安静下来，并筹备上另外的课。婴幼儿教育
配角”另一种含义是不少爸爸妈妈把这辈子不可以达成的梦想强加在孩子身上，让孩子成为自己梦想延续的“配角”。孩子生活的每一步都让他一个人走，爸爸妈妈应该是引导而不是“强迫”。
我联想起平常日常，孩子在爸爸妈妈与老师面前，一直饰演着配角的角色，被动地围着大人转。孩子常常要“遵循”着爸爸妈妈的各种“规章规范”。孩子也有自尊心、有思想、有我们的倡导，这类在得不到“满足”的时候，一般会拿一些与自己有关的事情来威胁爸爸妈妈，以达到我们的需要。比如，不少孩子会拿吃不吃饭来威胁爸爸妈妈，因而渐渐把吃饭当成负担。
“ 俗话说得好：“强扭的瓜不甜。”新世纪的爸爸妈妈不要用父母作风来教会孩子，平等地做孩子的朋友不是会更怎么样？爱孩子要爱得有法。婴幼儿孩子
让爱做主，让孩子当自己日常的“主角”吧！
中国婴幼儿网记者总结：孩子自己做生活的主角，做自己想做的事，父母可以在旁边加上正确的引导，只须不是孩子有紧急的错误，父母就应该放下，让孩子自己去领会。会让孩子增长一些难得快乐，这或许就是所谓的该放下时就放下吧。