婴幼儿园必须具备经典蒙氏游戏（20个）
分类训练
目的：学习按物体的颜色分类
练习手指的精细动作
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要素：
1，将所有弹子取出放在一个盒子里
2，在父母的提示下，请婴幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10
3，依次将六种颜色全部摆完。父母可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4，可以双手同时摆，练习双手的灵巧性。
排序训练
目的：学习按大小排序、配对
材料:形状和颜色相同但大小不一样的勺子和碗各4把、个
要素：
1，父母随便将4个碗放在桌子上，并问孩子“什么最大？什么最小？”，请孩子按从大到小排好
2，父母拿出4个小勺，按上述办法排序提问
3，父母说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”
计数训练
目的：认识数的实质意义
材料：饮料管、吸管
要素：
1，在饮料罐外面贴上数字
2，请孩子根据数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致
3，父母也可以先在罐内放入几枝，让孩子依据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根
4，任取2罐，比一比那个多，什么少
『蒙氏心语』手叫人类表现他的智慧，并推进文明向前进。
比较训练
目的：学习区别厚、薄，训练并列排序
材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）
要素：
1，父母和孩子一块当”蛋糕师“。用彩泥做过生日蛋糕。
2，依据客户（家其他成员）的需要，制作出一个三层的和一个一层的
3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄定义，并出示字卡
4，父母画多个不同厚度的蛋糕，婴幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，训练排列。
守恒训练
目的：学习体积的守恒
材料：面团（橡皮泥）
要素：
1，父母制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己察看），问孩子”这两块面团一样多吗？“
2，父母第一把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？“
3，父母再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是不是还一样多？
4，父母把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是不是还一样多？
5，让孩子也来试一试，面团的形状不断变化为何还是一样多呢？
[蒙氏心语]大家需要记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引导着他。
认识几何图形
目的：学习分四等份材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水
要素：
1，父母给孩子提出游戏的需要2，父母给孩子看筹备好的彩色纸，让婴幼儿说出都有哪些形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。
3，孩子假如一点都不会，经过尝试后，父母可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。父母边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
5，用数字表示分了几分。
6，其他图形同上。
7，孩子反复操作，加深印象。
8，鼓励孩子想出更多的方法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，需要努力知道儿童的需要。
分辨方位
目的：掌握对称的办法，学会对称的定义，培养孩子的推理能力
材料：对称训练图，彩笔、彩纸
要素：
1，父母第一要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子知道对称的定义。如：照镜子、人的身体部位什么是对称的？让孩子察看出双眼、耳朵～～
2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红
3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形方形三角圆
4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，父母一半，孩子一半，找对了粘贴在一块。
5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称定义。
儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不可以把它表现出来，虽然儿童需要历程一个漫长的时期才能使这种精神生活渐渐地健全。
几何图形
目的：感知立体图形和平面图形地关系
材料：积木、纸、笔
要素：父母可以与孩子一块画积木，教孩子拓的办法及指导孩子知道立体图形的定义。
1，父母和孩子一块取来积木、纸笔
取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知察看外形特点，然后父母示范描画的办法。办法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。
2，全部拓画后，让婴幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“
3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子察看6个面使一样大的。
4，取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让婴幼儿更多的察看和知道，重点放在比较不同上。
5，让孩子结合生活，找找有哪些物体和这类相同。
当孩子被放在自然的环境里，他会显示源于己的能力。
计算训练
目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系
材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水
要素：以”7“为例
1，父母预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子
2，了解孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。
3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。
4，让孩子看着回答”7可以分成几和几？几和几合起来又是7？“
分类训练
目的：学习多角度的分类及类别之间的包括关系
材料：母亲在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，依据孩子的水平
要素：
1，父母指导孩子把有一同特征的裙子放在一块，看看有几种分法。
2，父母只提出需要，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达我们的想法、做法
3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没蝴蝶结的裙子多？为何？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总定义，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。
数学训练告诉大家数学的原理，而不是简单的记忆和持续的演算。
计数训练
目的：练习孩子察看力，学会数的组成
材料：同样的10个钮扣
要素：
1，“猜猜手里有多少钮扣？”
父母手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，非常快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不可以一定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，父母来猜，进行比赛，提升孩子的兴趣，扣子数目依据孩子的能力可以渐渐增多。
2，在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不可以分别超越5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子察看，在飞速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
3，拿10以内任一数目的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
大家应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。由于个人将来的个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。
守恒训练
目的：体验容积定义，精细动作训练
材料：塑料漏斗，各种大小、形状不一样的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖，小碗一只，米若干
要素：同孩子做买米的游戏，父母做客户买米，孩子饰演售货员
1，父母先提意拿一个瓶子去孩子处买米，需要是买平的一碗米，需要孩子需要在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽可能不外撒。
2，父母不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大不同
3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子察看，什么瓶子的米多？为何？
4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为何装在瓶中看着就不同了呢？鼓励孩子自己找出答案。
在适合的环境中，婴幼儿在工作中进步了一种技能和精准性，那是使大家感到安慰的。
守恒训练
目的：
1，领会数的守恒
2，培养婴幼儿创造性思维
材料：边长1。
5cm的正方形硬纸片，50个或更多
要素：以5为例
1，父母给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？
2，“请你和我一块当魔术师，看哪个把5个正方形摆出来的花样多？“父母和孩子一块摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。
3，父母开始可以提示一些办法，譬如水平摆、竖直摆等，将来让孩子自由创作。
4，3－4岁可以学会到5以内，4－5岁可以学会10以内的守恒。
分类训练
目的：学习按物品的类型进行分类
2岁，依据成人的示范进行分类
3岁，依据成人的指令性语言进行分类
4岁，依据物品的类型自己分类，并说出名字
材料：小塑料袋或小篮子
要素:1,父母带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示婴幼儿拣拾一些孩子有兴趣的东西，父母可以同孩子一块拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，不少孩子都会喜欢这类宝贝的。
2，开始展示我们的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出姓名。
3，父母可以以此讲些故事给孩子听
4，回家注意洗手，告诉孩子讲卫生是什么原因
5，也可以用家的物品进行训练
孩子从游戏中可以获得不少乐趣。
排序训练
目的：学习有规律排序的办法
材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数个
要素：办法一，学会两种物体的排序
1。同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿。红、绿。。。排序；
2，可以进行相同颜色不同形状的积木的排序
办法二,学会3种物体有规律的排序
1，相同形状不同颜色的排序，
2，相同颜色不同形状的排序
无论哪种办法，父母都要先示范给孩子看，一是激起孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。
孩子操作后鼓励孩子把我们的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和父母不一样的办法进行排队，培养孩子的思维和创造力。
教育的内在需要只有一项，那就是由孩子的内在力量，来达到自我学习的目的。
比较训练
目的：学习按长度排列物体的顺序
材料：五根吸管（吸管之间长度相差2cm），20cm直尺一把
要素：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。
1，取出5根吸管，让孩子察看他们是否一样？有哪些不同？
2，取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。再任意取两根比一比什么长什么短？
3，小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左边，吸管一端要顶住尺子横向放。
4，鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表彰
5，假如孩子排序有困难，父母可以先示范。让孩子根据示范摆，越来越到自己独立摆好。
6，把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子第三尝试。
算术是一种抽象活动，他也是一种把精准性带入抽象性的层面的智商活动。
分类训练
目的：学习用排除的办法进行分类，形成对类定义的形象认识
材料：可以借助实物，也可以借助图片
要素：
1，筹备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件是相同种类物品，有一件是不相同种类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不相同种类的不再装回口袋中。
2，借助图片，让孩子把每幅图中不是相同种类的物品用笔画出来。
没妥善照顾的孩子，会让以后的社会得到报应，由于他或许会成为将来社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。
排序训练
目的：认识颜色及顺序
材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过，长度略超越三量小汽车的长度）
要素：
1，父母用线将三量汽车连起来，让孩子察看。父母把汽车拉进纸筒，提醒孩子应该注意”看哪种颜色的汽车先开进山洞的，第二辆是哪种颜色？最后开进来的是哪种颜色的？“当全部汽车拉进纸筒后停下来。
2，父母问孩子”我再拉线，猜猜第一辆出来的是哪款车？“依此类推。
3，然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。
4，拉线的另一端再把汽车倒拉回去，拉之前问”前方堵车要倒车，哪种颜色的车先倒出来，然后是哪种颜色的？“，然后将车来出来，证实猜测。
5，父母也可以让孩子拉线，父母猜一同参与。
大家的教学办法只有一个：就是需要保持学生的高度兴趣和强烈持续的注意力。
比较训练
目的：训练按长、短排列物体顺序，掌握搓和拧的动作
材料：培乐多彩泥或面团
要素：
1，父母和孩子一同游戏”给孩子做麻花吃“
2，把彩泥分成大小不一样的5份
3，把每一团经过捆搓做成一根长条，然后平放在桌上，最后做成5根不同长度的面条。
4，让孩子把5根长条按从长到短进行排序（左端要对齐）
5，父母教孩子制作麻花的办法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住，左手拿中间部位，右手握住头部，左右手反向转面条，制成麻花。
6，做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按从长到短进行排序。