前言：爸爸妈妈们惹是想孩子们尽快的适应新的环境，就要在平常多加大对孩子们的训练，让孩子们掌握与人交流的方法及其独立的生活技能等等，多依据孩子们成长的特征来训练孩子们每个方面的不足，为孩子们以后入园埋下伏笔！
学习变换我们的角色
孩子在家里是一家的“中心”，几个大人围着一个孩子，孩子的需要比较容易得到满足，到了婴幼儿园之后，孩子会感觉到环境的变化，很多事情需要他一个人完成，老师还会有一些需要和限制，“到喝水的时间了”、“应该学着自己脱衣服了”……孩子大概因为自己能力的不足而产生不受“看重”的感觉，心理上的落差会让孩子产生焦虑，对环境产生拒绝甚至排斥。应该让孩子了解什么事是应该自己尝试做的。
学习与人交往的需要
孩子在家里生活的环境、交往的人群相对比较简单，入园后，孩子开始与老师交流，还要与小朋友交流。原来在家里，孩子的需要都被父母看在眼里，没等说就满足了；在婴幼儿园，想小便时要告诉老师，想玩玩具得跟小朋友商量，想出去玩得征求老师的建议……孩子要掌握表达我们的想法和需要，要掌握与小朋友交往。了解用说的方法与小朋友交往，掌握大胆表达我们的需要是迈向与人交往的要紧一步。
掌握基本的生活技能
孩子的基本生活能力是要及早学习的，吃饭、着装、如厕等能力的学习可以从1岁将来就渐渐开始了。基本生活能力的培养是帮助孩子走向独立，走向自主的要紧首要条件。孩子缺少自主的生活能力就会在适应新环境的过程中缺少自信，就会产生退缩行为。“你应该自己穿衣”、“你先用勺子自己吃，不可以总让大人喂”。把孩子学习的权力交还给孩子，才会帮助孩子更好地适应环境，用我们的能力适应环境。
对父母而言，有一些教育方案也是应该看重的：
给孩子积极的暗示
父母对孩子的关注总是会对孩子产生一些负面的暗示。“看到孩子在班里哭，我也忍不住哭了”、“我的孩子天生胆小，无法”。这类都是在暗示孩子，他的行为是“对”的，是被允许的。父母应尽可能给孩子一些积极的暗示，让孩子了解“每一个人都会面临新环境，每一个人都要学习适应环境”、“你必然会非常快就适应的”、“你必然会做的”。积极的暗示会帮助孩子更快地适应环境，同时也让孩子看到父母做出的好榜样。
培养孩子好的性格特点
适应环境能力差的孩子还大概比较娇气，在家里遭到的“照顾”比较多，如此的孩子总是还会表现出不合群，与小朋友交往时“自我中心”等一些点性格特征点。父母要帮助孩子掌握独立，掌握替其他人考虑，只有从小做起，才能帮助孩子形成一些好的性格特点品质，如可以吃苦、会独立做事、能考虑其他人的想法、控制我们的情绪等，“有美味的要先给爷爷、奶奶吃”、“假如不开心，可以讲出，乱发脾气也没用”、“这类事你已经能做了，要自己做”。只有关注孩子这类品质的培养，才能让孩子在新的环境中与人和谐相处，才能更快地帮助孩子融入到集体中。
加大与老师的交流
孩子面临一个新环境，能否将对父母的“依恋”顺利地转移到“老师”身上，是孩子适应新环境的一个重点原因。让老师及早地知道孩子的性格特征，与老师针对孩子状况进行详细地交流，听一听老师的建议，对父母是很有帮助的。老师和父母一同配合，常常关注孩子的点滴变化，鼓励孩子的细微进步，对帮助孩子适应新环境都是有帮助的。
中国婴幼儿网记者总结：要让孩子们适应不一样的新环境，其主要的就要看爸爸妈妈们平常对孩子们的早期教育，期望母亲们在孩子进婴幼儿园之前就做好入园筹备，从以上什么时间开始做起，将每个方面考虑的周全些！